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1. 什么情況下學(xué)習(xí)最有動力
2. 怎樣才能制定好的學(xué)習(xí)計劃
3. 怎樣有學(xué)習(xí)的動力該怎么辦
4. 想學(xué)習(xí)，但沒有動力，怎么辦
5. 給小學(xué)生該如何制定學(xué)習(xí)計劃

一、什么情況下學(xué)習(xí)最有動力

學(xué)習(xí)動力是指自覺的內(nèi)在驅(qū)動力，主要包括學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)興趣。只有三者全被激發(fā)出來才能為學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。

1.學(xué)習(xí)需要是指學(xué)習(xí)者的實際學(xué)習(xí)狀況與期望狀況之間的差距。學(xué)習(xí)需要通常由三個方面決定，不斷變化與發(fā)展的社會賦予學(xué)習(xí)者的歷史使命和任務(wù)；學(xué)習(xí)者的職業(yè)對人才素質(zhì)的要求；學(xué)習(xí)者對知識、技能、態(tài)度的培養(yǎng)和發(fā)展方面的個人要求。

可以說沒有差距就沒有需要，也就無從談起解決什么問題。學(xué)習(xí)需要使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中為達到某一個特定的學(xué)習(xí)目標而努力，影響學(xué)習(xí)者做出某種選擇，比如是玩游戲還是做功課。學(xué)習(xí)需要決定了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中所投入的努力熱情的多少，往往需要越強，努力就越大，學(xué)習(xí)動力就越大。

2.學(xué)習(xí)情感是在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的情感過程。情感伴隨著學(xué)習(xí)的始終，直接影響學(xué)習(xí)效率。

在現(xiàn)實中,普遍存在著這一現(xiàn)象，低年級學(xué)生在入學(xué)的頭兩年,學(xué)習(xí)成績大都不分上下;到了高年級后,差異開始顯露出來,一部分明顯高出,與其他同學(xué)拉大距離,一部分明顯滑坡,長時間徘徊在低層面上。許多調(diào)查結(jié)果表明,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因并非因?qū)W生的天資和接受能力有多大差別,關(guān)鍵是他們的學(xué)習(xí)熱情發(fā)生了不同的變化。成績好的學(xué)生仍保持著入學(xué)當初那股新奇感,學(xué)習(xí)熱情有增無減;成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情逐年減退,甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。這兩種不同的變化結(jié)果,實質(zhì)上是情感因素不同變化的結(jié)果。

3.學(xué)習(xí)興趣是指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣有一個發(fā)生、發(fā)展的過程，一般來說是從“有趣”開始，產(chǎn)生“興趣”，然后向“志趣”發(fā)展的。

在學(xué)習(xí)活動中，興趣具有定向、動力、支持和偏傾作用，它能使學(xué)習(xí)者津津有味地學(xué)習(xí)知識，積極主動地探求新知，從而掌握開啟科學(xué)大門的金鑰匙。

因此，要使學(xué)習(xí)最有動力，首先是找到強烈的學(xué)習(xí)需要。讓學(xué)習(xí)者嚴格自律，積極調(diào)控學(xué)習(xí)行為，服從社會發(fā)展和自我發(fā)展的需要，自己定制學(xué)習(xí)目標，擬定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而逐漸的熱愛學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)者要善于發(fā)現(xiàn)屬于自己的學(xué)習(xí)熱情，教育者要用“大愛”、全面發(fā)展的理念和耐心、細心點燃學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)的熱情。只有找到了真正令學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中激情澎湃的熱情來源，才能夠為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進步提供不懈的動力。再者，學(xué)習(xí)者要學(xué)會運用學(xué)習(xí)中的興趣效應(yīng)，合理調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。教育者要了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，巧妙加以引導(dǎo)；結(jié)合實際激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的好奇心提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者才會樂意去學(xué)，才會積極思維，才會受教育與輕松愉快之中，才會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，才會為學(xué)習(xí)提供不竭的動力。

以上是我對這一問題的觀點與看法，如果您能認同，請您給予點贊和關(guān)注。

二、怎樣才能制定好的學(xué)習(xí)計劃

1、要是考學(xué)，考職稱，出國留學(xué)，那就聽指導(dǎo)老師的。有教學(xué)大綱。

2、要是自由學(xué)習(xí)，那就學(xué)自己最喜歡的?；蜃约喝钡?。

3、我沒有學(xué)習(xí)計劃，也不是什么書都看。還是看自己需要的書。

三、怎樣有學(xué)習(xí)的動力該怎么辦

1、（1）找點有樂趣的事情與學(xué)習(xí)掛上聯(lián)系

2、學(xué)習(xí)很枯燥，游戲很好玩；你需要給自己制定獎勵計劃。每天保證學(xué)習(xí)時間的情況下，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就獎勵自己玩一會。自制力差的同學(xué)請謹慎，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，切忌不要只拿學(xué)習(xí)當任務(wù)，消極湊合。

3、要想人努力，是需要制定目標與計劃的。但是太大的目標，你是沒辦法給出切實可行的計劃的。不妨把目標都設(shè)定的小一點，近一點。比方說，不要設(shè)定諸如"我期末一定要考多少多少"這種目標，不妨制定"每天背10個英文單詞，一首古詩詞，完成一道高考理綜大題"這種目標，切實可行。但是重在堅持，一個學(xué)期下來，你發(fā)現(xiàn)自己積累了很多單詞量，熟悉了很多古詩，練習(xí)了很多題型。

4、（3）人，沒有夢想，跟咸魚有什么分別。

5、我們說，"三歲看小，七歲看老"，一個人將來的成就有多大，很可能決定于小時候的夢想有多大。多想一想自己將來希望成為一個怎樣的人，將要如何度過這一生，考慮一下你今天做所的一切，有沒有為你的將來負責(zé)呢？

四、想學(xué)習(xí)，但沒有動力，怎么辦

1、想要好好學(xué)習(xí)卻無動力，說明你現(xiàn)在還沒真正想認真學(xué)習(xí)，縱是學(xué)了，也不會學(xué)好。

2、學(xué)習(xí)沒有動力，根源必須解決好。我認為，動力來自壓力，動力來自毅力，動力來自目標，動力來自興趣。解決了這四個問題，你就解決了為什么必須學(xué)習(xí)，為什么必須學(xué)好，你就能全身心投入學(xué)習(xí)之中。

3、第一，要感受到學(xué)（本文來源：KEngNiao.com）習(xí)的壓力。包含了三個方面涵義:父母養(yǎng)育了我們，要求我成人成材，出人頭地，光宗耀祖;學(xué)校培育了我們，不求人人進北大清華，只求對社會有貢獻;社會則希望我們學(xué)一技之長，做個對家，對校，對社會乃至民族有用之人。有了壓力就會有學(xué)下去的動力！

4、第二，動力需要毅力。我相信，在學(xué)習(xí)上，你也想學(xué)好，也想出人頭地。但它需要時間需要汗水需要不恥下問需要起早貪黑，一句話，需要毅力。沒了毅力或毅力不足，學(xué)習(xí)就會一曝十寒，就會動力不足。

5、第三，學(xué)習(xí)的動力源自理想目標。有志者事竟成就是這個道理。你在學(xué)習(xí)上也要象萬達王健林講的先訂個小目標，比如年級第x名，學(xué)校x名，到進入什么校院學(xué)什么專業(yè)。然后一步步實施。記住，做大事者必須有大目標。心中無理想，無追求，只能會碌碌無為。有了目標，榜上無名，腳下也會有路！

6、第四，學(xué)習(xí)的動力來自學(xué)習(xí)的興趣。有人講，興趣是學(xué)習(xí)的唯一動力。很有道理。興趣從哪里來？從學(xué)會了做對了中來。什么都不會，學(xué)也學(xué)不進，自然索然無味。譬如打游戲，為什么都癡迷其中？首先是興趣使然。當然，培養(yǎng)興趣，老師有責(zé)任，我們自已也應(yīng)有所培養(yǎng)。這樣，枯燥則會被幸福與成功代替。有位教育家講，快樂與成功教育，是當今最重要的教育。與你共勉。

7、興趣有了，毅力有了，目標有了，壓力有了，你就煥發(fā)了巨大動力，就如殲20，換了內(nèi)燃沖壓發(fā)動機，什么F22，什么T50，都不在話下。相信自已，相信動力，行動起來，你能行，一定會行！

五、給小學(xué)生該如何制定學(xué)習(xí)計劃

作為一名數(shù)學(xué)老師和九歲男孩父親，對小學(xué)生學(xué)習(xí)生活特點深有體會。小學(xué)生不像成年人，集中注意力時間比較短，并且沒有很強的自制力。這些都是小學(xué)生身心發(fā)展正常特點。所以就小學(xué)生學(xué)習(xí)來說，不建議給他很重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，要以引導(dǎo)為主，注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時制定學(xué)習(xí)計劃時要尊重他，充分考慮他的意見和想法，跟孩子一起制定。這樣，孩子會有較強的主動性。這是我的一些體會，望采納。